“這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代”。歸根結(jié)底，這是一個充滿不確定性的時代。身處VUCA時代的企業(yè)、企業(yè)家們應(yīng)通過怎樣的管理方式、讓企業(yè)實現(xiàn)基業(yè)長青？姜桐老師給出的答案是：賦能執(zhí)行力。

通過賦能，重新定義組織、重新定義執(zhí)行力，以新的視角、新的文化、新的機制以及新的方式方法，更多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者才能找到推動企業(yè)長期發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動力，從而成為時代的“造風者”，而不是“風口上的豬”。

隨著知識經(jīng)濟的發(fā)展，我們正經(jīng)歷著組織創(chuàng)新的創(chuàng)意革命。通過創(chuàng)造帶來的成就感和社會價值是創(chuàng)意精英們最主要的驅(qū)動力。這意味著領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團隊需要發(fā)展出與互聯(lián)網(wǎng)時代精神相適應(yīng)的全新領(lǐng)導(dǎo)方式——“賦能”，刻不容緩。從谷歌提出“賦能—未來占領(lǐng)全球的制勝法寶”到阿里巴巴的“賦能電商”，以及京東發(fā)布的“零售賦能”新戰(zhàn)略，無一不體現(xiàn)“賦能”的必要性。

△ 姜桐老師授課

神州英才2021年最后一場《賦能組織執(zhí)行力系統(tǒng)》課程于12月16日在京舉辦。課程由神州英才集團總裁、首席顧問、國內(nèi)知名企業(yè)文化與營銷戰(zhàn)略專家、法國里昂商學院全球創(chuàng)新管理EMBA項目中心聯(lián)席主任、暢銷書《賦能執(zhí)行力》《賦能營銷》作者姜桐領(lǐng)銜主講。來自巨力索具、食創(chuàng)空間等三十余家企業(yè)家?guī)ьI(lǐng)團隊參加本次課程。

賦能執(zhí)行力，即賦予組織成員把目標變成結(jié)果為客戶創(chuàng)造價值的能力。姜老師表示，與工業(yè)時代組織的管控功能不同，賦能執(zhí)行力重在“文治管理”，要回答的是領(lǐng)導(dǎo)者如何建立組織成員的“共同追求”，實現(xiàn)組織愿景、使命、價值觀、文化理念等與員工內(nèi)心的價值追求相吻合并營造良好的文化氛圍和創(chuàng)建人性化的機制，激發(fā)員工的自主性和創(chuàng)造力。

△ 學員分享

姜老師從“工作群內(nèi)員工是否回復(fù)通知”以小見大，指出企業(yè)想提高效益，需提高工作效率。對企業(yè)而言，比活得好更重要的是活得久，這需要具備可持續(xù)盈利的能力，客戶價值即是執(zhí)行的方向。因此，企業(yè)的戰(zhàn)略要從客戶價值出發(fā)，姜老師針對于此給出落地方法，從“文化”“機制”“技法”三篇章，展開講解如何打造以創(chuàng)新為導(dǎo)向的執(zhí)行文化、通過建立執(zhí)行機制實現(xiàn)從“能人”到“人能”的轉(zhuǎn)變及賦能型領(lǐng)導(dǎo)者的習慣。

為什么有的領(lǐng)導(dǎo)者能帶領(lǐng)幾萬人，有的卻只能管理幾十人？任正非曾說：“企業(yè)之間的競爭，說穿了是管理競爭。如果對方是持續(xù)不斷的管理進步，而我們不改進的話就必定衰亡。想要在競爭中保持活力，就要在管理上改進�！�

姜老師指出“賦能型組織”系統(tǒng)創(chuàng)造高效能文化和機制，解放管理層，建立不依賴于能人的賦能執(zhí)行機制，靠機制保證執(zhí)行。

姜老師理論結(jié)合實際的授課，輔以情景模擬、小組討論的形式，引得學員們積極互動，紛紛表示受益匪淺。

感謝姜桐老師為期三天的言傳身教，邏輯清晰，感染力強。自己有幸收藏到姜老師《賦能執(zhí)行力》這本書，爭取融會貫通為員工賦能，為親人朋友賦能！自己之前也做過三十人的團隊管理，心中一直有一個“狼圖騰”，因此對課程中講到的“亮劍精神”和“狼性文化”深表認同。

1、優(yōu)秀的團隊需要溝通協(xié)作，良好的管理和溝通源于良好的回應(yīng)

從此刻起，嚴格要求自己，對于上級給予的命令及時回復(fù)并轉(zhuǎn)達，同時督促員工及時回復(fù)消息，賦能好習慣。

2、團結(jié)一致、召之即來、來則即戰(zhàn)、戰(zhàn)之即勝的團隊文化需要深入人心

業(yè)績的背后是團隊，團隊的背后是文化，文化的背后是心態(tài)，心態(tài)的背后是投資。以結(jié)果為導(dǎo)向，只有拼、只能拼、且要敢于拼。

3、我是一切問題的根源，所有的問題都是我的問題

作為領(lǐng)頭狼應(yīng)該身先士卒，時刻調(diào)整好自身的戰(zhàn)斗力，不斷自我反省。作為領(lǐng)導(dǎo)者，不是做“老好人”、讓員工喜歡，而應(yīng)引領(lǐng)員工成長，賦能員工個體為客戶創(chuàng)造價值。

4、培養(yǎng)商業(yè)人格

雖是有凝聚力的團體，但在工作中要獨立履行職責，獨立承擔責任，獨立做出結(jié)果。聚是一團火，散是滿天星。團隊合作齊心協(xié)力，單兵作戰(zhàn)亦可獨當一面。

5、4R管理，結(jié)果定義

工作中要做到心中有結(jié)果，執(zhí)行有效果；一對一的給予員工責任；做好檢查，過程不檢查，結(jié)果就抓瞎；即時激勵，賞罰分明。

再次感謝神州英才的優(yōu)秀平臺，謝謝姜桐老師的悉心授課！

——融科聯(lián)創(chuàng)·金磊

在《賦能組織執(zhí)行力系統(tǒng)》課程中，姜桐老師所分享的賦能執(zhí)行力包含的三方面、結(jié)果和任務(wù)的區(qū)別以及要結(jié)果的重要性，自己感觸深刻，若能落實到工作中，會有非常大的益處。

1、賦能執(zhí)行力，賦的是能量、能力和環(huán)境

在職場中會遇到三類員工：第一類是被動型員工，需要給對方賦能量，激發(fā)主動性、有主人翁意識，在工作中創(chuàng)造價值、實現(xiàn)自我；第二類是盲目沖刺型，會自己主動推進工作，但很少問別人，更多需要賦能力；第三類是隨波逐流型，這種員工通常會選擇從眾，此時則需要賦環(huán)境。這也是在聽完課程之后最直接的收獲，很多時候，團隊管理不能一套標準打天下，而是要因人而異。

2、結(jié)果和任務(wù)的區(qū)別

很多時候在工作中把任務(wù)做完了，就當成是有結(jié)果了。但學習課程之后，自己清晰地明白了“結(jié)果”是創(chuàng)造價值的，前邊的動作只是過程，最終目的是要成交。如果只是為了做任務(wù)而做任務(wù)，那結(jié)局一定和目標相差甚遠。

3、要結(jié)果的重要性

聽完課程后非常同意姜老師說的“結(jié)果是創(chuàng)造價值，也是證明價值的唯一東西”這句話。對于普通員工來說，向工作要結(jié)果，向客戶要結(jié)果，是個人價值的體現(xiàn)。對于公司和管理者來說，向員工要結(jié)果雖然對員工而言是壓力，但這也是企業(yè)積極生存、正常運轉(zhuǎn)必經(jīng)的流程。

4、商業(yè)人格的建立

杜絕情緒化也是成年人在職場的一個非常重要的準則。

非常榮幸能夠參加神州英才的培訓(xùn)，感謝姜桐老師的悉心授課，希望下一次還有機會繼續(xù)參與學習到更多的管理類知識！

——新科以仁·莊琴

△ 張敬寬老師授課

課程第三天，神州英才集團副總裁、高級項目經(jīng)理、高級顧問張敬寬老師通過“報數(shù)”—小組PK賽和贈送感恩卡的互動形式，指出“賦能”的內(nèi)核是企業(yè)由上而下地釋放權(quán)力，這于個人，是各司其職，找到動力源；于團隊，激活個體、并肩作戰(zhàn)。