24
|
賦能有法，執(zhí)行有道
為強化中心全體成員的擔(dān)當(dāng)意識和執(zhí)行能力，神州英才走進國家開放大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院（培訓(xùn)中心），為全體員工組織了一場別開生面的團隊內(nèi)訓(xùn)活動。培訓(xùn)現(xiàn)場，由國家開放大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院院長汪啟富帶隊，率領(lǐng)核心市場團隊參加神州英才《企業(yè)倍增盈利工程——賦能組織執(zhí)行力系統(tǒng)》專項培訓(xùn)。通過全員“賦能執(zhí)行力”內(nèi)訓(xùn)、核心團隊專題培訓(xùn)和全員分享三部曲，充分發(fā)揮培訓(xùn)中心組織和人才培養(yǎng)優(yōu)勢，為提升中心組織管理能力和服務(wù)中心戰(zhàn)略發(fā)展持續(xù)賦能。
賦能執(zhí)行力”之全員提升 “賦能執(zhí)行力”全員培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，參與性和趣味性都很強，給大家?guī)砹撕芎玫捏w驗感。培訓(xùn)顧問從組織上下級間溝通和回應(yīng)的關(guān)系入手，串聯(lián)溝通管理、結(jié)果導(dǎo)向、競爭機制、客戶價值和商業(yè)化人格等要素，結(jié)合世界若干成功企業(yè)案例分析，全面闡述了“賦能執(zhí)行力”的內(nèi)涵、外延和重要性。
場景模擬——聚焦問題，傳遞方法
培訓(xùn)通過再現(xiàn)上下級間進行分工部署的特定場景，引導(dǎo)大家發(fā)現(xiàn)上下級溝通過程中因被忽略而導(dǎo)致執(zhí)行不到位的具體問題，并從方法論的角度讓大家領(lǐng)悟復(fù)述承諾、節(jié)點反饋、結(jié)果匯報的必要性和重要性，引導(dǎo)上下級之間進行高效的工作部署和過程管理。
在日常工作溝通中，往往因為缺乏有效的方式方法或者忽視細節(jié)管理，導(dǎo)致工作過程不順暢。比如：下級沒有清楚理解上級安排的工作任務(wù)就盲目執(zhí)行，上級在工作推進過程中沒有明確責(zé)任、及時跟進，下級沒有及時進行過程匯報導(dǎo)致結(jié)果未能達到預(yù)期，這些因沒有掌握有效的溝通方法而帶來的執(zhí)行難障礙，可以通過有效的溝通管理得到解決。在培訓(xùn)現(xiàn)場，培訓(xùn)顧問請一組團隊還原了這樣一個工作案例：如一個購買從北京到青島高鐵票的小任務(wù)，需要員工從中領(lǐng)悟出該任務(wù)的行為導(dǎo)向：買車票是任務(wù)，讓乘車人從北京出發(fā)抵達青島是結(jié)果。這種實例分析方法幫助團隊通過聚焦問題、尋找任務(wù)目的，引導(dǎo)參訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和員工以結(jié)果為導(dǎo)向來提升自身的工作執(zhí)行力和工作效能。
小組PK——游戲互動，組織激活
加速改變的最有效方式就是建立競爭PK機制。培訓(xùn)通過劃分小組PK和積分獎勵的機制，鼓勵參訓(xùn)員工切實參與到培訓(xùn)過程，有效地激發(fā)了各個組員的團隊榮譽感和競爭意識。在這種良好的氛圍中，大家激情投入，通過小組命名、小組展示，貫徹賦能執(zhí)行力在內(nèi)部PK中的激勵作用，激發(fā)參訓(xùn)員工的集體榮譽感和責(zé)任心，體現(xiàn)了組織由“命令式管理”向“體驗式管理”的轉(zhuǎn)變過程，使員工從“要我做”轉(zhuǎn)為“我要做”。在培訓(xùn)結(jié)束時，所有參訓(xùn)員工集體宣誓，表示在以后工作生活中貫徹賦能執(zhí)行力的決心，為培訓(xùn)中心日后的發(fā)展貢獻出自己的最大動能。
短短半天的培訓(xùn)讓全體成員認識到：戰(zhàn)場上，無論條件是否艱苦、裝備是否先進、對手是否強大都不是打敗仗的理由；市場上，無論產(chǎn)品質(zhì)量有沒有問題，市場是不是景氣，同事配合不配合、領(lǐng)導(dǎo)懂不懂管理，均不是不提供結(jié)果的理由。當(dāng)今職場上，只有貫徹賦能執(zhí)行力、以商業(yè)價值為導(dǎo)向的職業(yè)化員工，才能取得成功、推動組織持續(xù)發(fā)展。
“賦能執(zhí)行力”之聚焦深入
時代在變，組織的管理方式也要改變。5月22日至24日，汪啟富院長帶領(lǐng)培訓(xùn)中心核心市場團隊參加神州英才《企業(yè)倍增盈利工程——賦能組織執(zhí)行力系統(tǒng)》專項培訓(xùn)。
三天緊張而高效的學(xué)習(xí)讓大家感受頗深：只有賦能個體、激活組織，建立賦能型組織執(zhí)行機制，才能讓企業(yè)立于不敗之地。這是值得每一個企業(yè)學(xué)習(xí)和借鑒的：賦能型組織通過執(zhí)行有效的商業(yè)文化賦予組織能量，通過組織領(lǐng)導(dǎo)形成良好的行為習(xí)慣賦予組織員工能力，并通過有效的執(zhí)行機制賦予組織合理發(fā)展的環(huán)境，將組織的經(jīng)營計劃、關(guān)鍵職責(zé)、績效跟蹤、績效評估等流程環(huán)環(huán)相扣，形成結(jié)果定義、責(zé)任鎖定、過程檢查、激勵改進的有效工作循環(huán)。培訓(xùn)中心市場團隊奮戰(zhàn)在產(chǎn)業(yè)教育培訓(xùn)市場一線，需要時刻以客戶需求為導(dǎo)向、市場績效為標(biāo)準(zhǔn)，推動中心事業(yè)持續(xù)精進。在專題培訓(xùn)的啟發(fā)之下，培訓(xùn)中心市場團隊會將“賦能執(zhí)行力”系統(tǒng)靈活運用在日常業(yè)務(wù)當(dāng)中，創(chuàng)造更多市場價值。
此次集中培訓(xùn)精彩紛呈、金句連連，如：
“良好的溝通、良好的管理，源自于良好的回應(yīng)�！�
“執(zhí)行的方向，就是為客戶創(chuàng)造價值。”
“戰(zhàn)略的起點和落點都是客戶價值�！�
“企業(yè)的核心競爭力，就是企業(yè)持續(xù)盈利的能力。”
“持續(xù)盈利，靠的是組織能力——執(zhí)行力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力�！�
“我是誰很重要！我應(yīng)該是誰更重要！”
“理解了執(zhí)行，不理解就在執(zhí)行中去理解！”
“想出來的都是問題，做出來的才是結(jié)果”
“相信相信的力量！”
“成功因為相信才看見！看見才相信的都是對手的成功！”
“什么叫賦能執(zhí)行力？就是賦能組織成員把目標(biāo)變成結(jié)果、為客戶創(chuàng)造價值的能力”
落地分享與總結(jié)
賦能有法、執(zhí)行有道！5月31日，培訓(xùn)中心賦能執(zhí)行力落地全員分享會如期組織和召開，助力全體員工進一步提高認識、完善自身、不斷提升執(zhí)行力。
今年，培訓(xùn)中心在融媒體推廣、家政養(yǎng)老培訓(xùn)、幼教師資培訓(xùn)以及職業(yè)技能登記證書培訓(xùn)等領(lǐng)域齊頭并進，大力發(fā)展線上與線下相結(jié)合的混合式培訓(xùn)模式，激勵培訓(xùn)中心在創(chuàng)新中謀發(fā)展，為員工自主奮進提供良好平臺。今后，培訓(xùn)中心將會進一步加強管理，構(gòu)建有利于提升員工“賦能執(zhí)行力”的組織文化。相信此次培訓(xùn)的成果將促進培訓(xùn)中心和員工從業(yè)水平的雙重提升，取得突破性成就。
會后，培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)和參訓(xùn)員工一致認為參加培訓(xùn)收獲很大，并積極分享了自己的收獲與感想。
“領(lǐng)導(dǎo)者既要身先士卒、一馬當(dāng)先地做執(zhí)行的模范，更要致力于賦能團隊、創(chuàng)設(shè)萬馬奔騰的知行文化；商業(yè)的本質(zhì)是價值創(chuàng)造和價值交換，而執(zhí)行力結(jié)果指向就是為客戶創(chuàng)造價值或帶來增值�！�
——培訓(xùn)中心主任、培訓(xùn)學(xué)院院長汪啟富
“如果在工作中利用員工對團隊的榮譽感、冠軍心理升華團隊，用團隊的使命、愿景讓每個團隊成員獲得存在感和存在的價值，再加上團隊建設(shè)和合理激勵，會讓每位員工責(zé)任心加強，在做好本職工作的同時幫助團隊其他成員完成任務(wù)。”
——行政財務(wù)部總監(jiān)王芳
“及時匯報，不能報喜不報憂，有解決不了的問題應(yīng)該及早告訴領(lǐng)導(dǎo)，一起協(xié)商一起解決，雖然一個人走得快，但是大家一起才走得遠。”
——幼師產(chǎn)品部項目經(jīng)理李林芳
認識、了解執(zhí)行力，才能更好地提高執(zhí)行力，希望國家開放大學(xué)培訓(xùn)中心的各位學(xué)員對《賦能組織執(zhí)行力系統(tǒng)》課程進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)后，能夠?qū)�人執(zhí)行力的提高與組織效能最大化相結(jié)合，最終實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展與個人發(fā)展的雙贏。
|
